Психолог-психотерапевт с подготовкой в методе транзактного анализа

• Что делает практический психолог.
• Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности. 
• Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
• Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
• Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

• Что изучает психология.
• Что такое психика.
• Психология поведения и деятельности человека.
• Как устроены ощущение и восприятие.
• Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
• Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

• Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
• Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
• Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
• Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
• Как проходит молодость и ранняя взрослость.
• С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

• Что изучает дифференциальная психология?
• Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
• Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
• Что является основой способностей и условием их развития?
• От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
• Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

• Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
• Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
• Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
• Социально-когнитивное направление в теории личности.
• Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
• Как рассматривается личность в отечественных теориях.

• О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
• Как происходит общение и возникают конфликты?
• Какие особенности есть у больших и малых групп.
• Как протекают групповые процессы?
• Место личности в социальных процессах.

• Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
• Представление об организации как социальной среде.
• Особенности использования власти и мотивации персонала.
• Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
• Социально-психологический климат организации.
• Поведение персонала в организации, образование групп.
• Лидерство в организации.

• Что изучает клиническая психология?
• Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
• Внутренняя картина болезни.
• Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
• Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
• Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

• Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
• Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
• Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
• Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
• Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
• Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
• Как эффективно провести переговорный процесс.
• Медиация и роль посредника в переговорах.
• Как урегулировать конфликт?

• Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
• Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
• Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
• Как работать с генограммой семьи.
• Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
• Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
• Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
• Приемы работы по преодолению сопротивления.
• Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
• Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
• Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

• Семья с детьми, какая она?
• Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
• Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
• Конфликты между родителями и детьми.
• Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
• Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
• Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
• Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

• Как устроена и функционирует центральная нервная система: ключевые компоненты и их взаимодействие.
• Филогенетическая прогрессия нервной системы: от простейших к сложным структурам.
• Морфология и физиология нейрона (нервной клетки).
• Рефлексы человека: классификация, формирование и значение в адаптации организма.
• Принципы работы нервной системы и управление внутренними органами: как работает вегетативная нервная система.
• Спинной и головной мозг: что важно знать психологу об их устройстве и функциях.
• Связь между психическими процессами и работой коры головного мозга: основные закономерности.
  

• ВНД (высшая нервная деятельность): мозговые механизмы сложного поведения и психических процессов.
• Сенсорные системы: структуры, отвечающие за прием и обработку информации из окружающей среды. Как устроены и как работают.
• Безусловные и условные рефлексы: врожденные и приобретенные реакции организма.
• Психофизиология: наука о связи психических явлений с физиологическими процессами.
• Что такое функциональная система. Из каких элементов она состоит и зачем нужна в организме.
• Познавательные процессы: нейробиологические основы восприятия, внимания, памяти и мышления.
• Эмоции и мотивация: физиологические механизмы, лежащие в основе чувств и побуждений человека.

• Девиантное поведение: определение и ключевые характеристики отклоняющегося поведения.
• Этиология поведенческих девиаций: факторы, способствующие формированию отклонений.
• Психологические основы девиаций.
• Формы (виды) и проявления отклоняющегося поведения.
• Стратегии предупреждения развития поведенческих отклонений (профилактика).
• Методы и техники работы с девиантным поведением (коррекция отклонений).

• Психодиагностика: сущность и значимость в работе психолога.
• Эволюция диагностических методов: от истоков к современным подходам.
• Создание психодиагностических инструментов: процесс и критерии качества (валидность, надежность, стандартизация).
• Интерпретация диагностических данных: принципы и методология.
• Диагностические заключения: разновидности и особенности написания.
• Организация психодиагностического исследования: от планирования до реализации.
• Оценка интеллектуальной и личностной сфер: как психологу провести диагностику.
• Психологический и клинико-психологический диагноз: сравнительный анализ, возможные ошибки.

• Психологическое консультирование: суть, особенности и отличия от других форм психологической поддержки.
• Типология клиентов в консультировании, их главные характеристики.
• Роль и позиция психолога-консультанта: ключевые аспекты взаимодействия с клиентами.
• Процесс консультирования: основные этапы и их особенности.
• Эффективное начало и завершение консультации: критерии и определяющие факторы.
• Этапы консультации: цели, специфика, потенциальные сложности и рекомендуемые методики.

• Консультативный процесс в разных психотерапевтических школах: сравнительный обзор.
• Арт-терапия в психологическом консультировании: ключевые принципы и методы.
• Транзактный анализ: основы работы психолога. Теория общения (эго-состояния в коммуникации).
• Когнитивно-поведенческая и рационально-эмотивная терапия: фундаментальные принципы консультирования.
• Гуманистический подход в психологическом консультировании: отличительные черты и методология.

• Супружеские отношения: типы, виды любви и особенности общения. Сплоченность семьи и удовлетворенность браком: разбор понятий.
• Общение в семье: норма и признаки нарушений.
• Методы изучения отношений в семье.
• Помощь психолога при семейных кризисах: подходы и способы диагностики.
• Как консультировать семью: правила, пошаговый алгоритм, формы и особенности работы.
• Работа с детско-родительскими отношениями методом рисунков и рассказов.
• Проективная сказка в выявлении семейных проблем.
• Консультирование по вопросам брака, измены и развода: специфика работы.

• Интернет-консультирование: специфика и отличия от офлайн-сессий.
• Как провести эффективную онлайн-консультацию: ключевые правила и принципы.
• Преимущества и риски дистанционной психологической помощи.
• Границы применимости онлайн-консультирования.
• Терапевтический альянс в виртуальном пространстве: особенности формирования.
• Основные методы работы в интернет-консультировании.
• Технологические инструменты для эффективных онлайн-сессий: как использовать возможности по максимуму.
• Техники работы с разными запросами в онлайн-формате.

• Применение психотерапевтических методов психологом: правовые аспекты.
• Психотерапия и психологическое консультирование: сравнение и области применения.
• Актуальные психотерапевтические направления: краткий обзор.
• Психотерапевтический запрос: определение и формулировка.
• Современный психоанализ: основные течения и их особенности.
• Телесно-ориентированная психотерапия: ключевые методы и подходы.
• Психосинтез Р. Ассаджиоли: терапевтическая и философская концепция.
• Психодрама: самостоятельный метод и элемент других подходов.
• Гештальт-терапия: основные принципы и развитие метода.

• Тренинги: суть и отличительные особенности подхода.
• Классификация тренингов: основные виды и их характеристики.
• Как создавать программы для тренингов и проводить встречи.
• Групповая динамика в тренинге. Особенности и этапы развития группы.
• Профиль эффективного тренера: необходимые личностные качества.
• Сложности в проведении тренинга: типичные ошибки и пути их решения.

• Профориентология: роль психолога в выборе профессии.
• Психология профессий: история возникновения, профессиограммы.
• Профориентация для разных возрастов: особенности, методы и подходы.
• Современные инструменты профдиагностики: от бланков до аппаратных комплексов.
• Этапы профопределения личности: ключевые моменты и возможные кризисы. Как психолог может помочь на каждом этапе.
• Групповая профориентация: специфика работы в разных учреждениях (школа, вуз, техникум).

• Психотравма: сущность и эволюция представлений о ней в психологии.
• Травматическое переживание: механизм формирования и психологическое значение.
• Центральные аспекты психотравмы (ядро): структура и содержание.
• Диссоциация как следствие травмы и метод работы с ней.
• Эмоциональный фактор в травме как мишень для работы психолога.
• Предрасположенность к психотравмам: факторы риска.
• Терапия травмы: диагностика, ключевые направления работы и методики.

• Профессиональное развитие личности: определение и характеристики.
• Профадаптация и профдеформация: ключевые аспекты.
• Профессиональные деструкции: что это, почему и как возникают.
• Выгорание: суть феномена и его компоненты.
• Факторы устойчивости к профессиональному выгоранию.
• Что такое профессиональное здоровье. Какие есть эффективные способы преодоления стресса (копинг-стратегии).
• Стресс в помогающих профессиях: влияние на психологов и других специалистов.
• Профессиональный стресс: специфика и отличительные черты.
• Диагностика выгорания: основные методики и тесты.
• Как психологу защититься от профессиональных деструкций.

• Коучинговая сессия: структура, этапы и построение раппорта. Понятие стрелы коучинга.
• Выбор темы и цели в коучинге. Принципы заключения контракта с клиентом.
• Модели коучингового взаимодействия. Сравнительный анализ моделей: GROW, «Т»-модель, IMULL, CLEAR, ГССП, модель Мэри Бет О’Нил, FUEL, модель самокоучинга GoMad.
• Сопротивление клиента: причины, проявления и техники работы с ним.
• Уровни компетентности коуча: от новичка к профи.
• Активное слушание в коучинге: принципы и уровни.
• Обратная связь от коуча клиенту: правила эффективной коммуникации.
• Коучинговые вопросы: виды и техники формулирования.
• Ключевые вопросы и техника «Квадрат Декарта».
• Формат работы «Как если бы» и возможности его применения в коучинге.
• Шкалирование: особенности использования.
• Техники целеполагания: от SMART до визуализации.
• Инструменты коучинга: обзор популярных техник и их применение. «Колесо жизненного баланса», «Стратегия Уолта Диснея», «Дневник успеха», «Линия времени», «Поиск корневой ценности», «SWOT-анализ», «Стол менторов».

Состоит из заданий и упражнений по разным темам из пройденного материала.

• Психодиагностика: разработка программы, проведение исследования, анализ результатов, написание заключения.
• Консультативные навыки: формирование гипотез, отработка навыка формулирования запросов в ходе беседы с клиентом, непосредственное консультирование с использованием разных техник.
• Тренинговая программа: разработка, подбор техник и определение целевой аудитории.

• Эрик Берн и его идеи.
• Применение транзактного анализа (ТА) в психотерапии. Современные подходы ТА: теория С. Карпмана, метод Гулдингов, Репарентинг и школа катексиса. Психологические игры и их механизм.
• Основные принципы и философия ТА. Самоанализ и рефлексия в работе с клиентами, этические нормы специалиста.
• Контракты в ТА: виды и цели. Понятие автономии.
• Применение ТА: различия между консультированием и психотерапией. Организация работы с клиентами, этапы краткосрочного консультирования, основные правила ТА. Возможности гештальт-терапии в ТА.
• Этапы долгосрочной психотерапии: понимание потребностей клиента, заключение контрактов, создание терапевтического альянса. Типы клиентов. Правила грамотного завершения терапии.

• Эго-состояния: виды, различия, функции.
• Методы распознавания эго-состояний, использование эгограммы. Понятия эго-имиджа, исполнительного и реального Я. Управление эго-состояниями и возможность выбора.
• Структурные модели эго-состояний первого и второго порядка, их различия с функциональной моделью. Формирование личности ребенка и влияющие на это факторы.
• Детальный анализ модели второго порядка: Взрослый, Родитель, Ребенок.
• Контаминация и исключение эго-состояний: понятия и проявления.
• Методы работы с контаминациями и исключениями. Влияние психолога на ценностную систему клиента. Оценка результатов работы.

• Типы транзакций и правила общения.
• Психологические поглаживания: виды и методика «Профиль поглаживаний».
• Структурирование времени: понятие и три способа (уход, ритуалы, времяпрепровождение). Анализ ритуалов и их связь с жизненным сценарием.
• Три других способа структурирования: деятельность, психологические игры, интимность. Анализ психологических игр.

• Психологические игры: что это, причины участия и выгоды участников. Уровни и план игры.
• Детальный анализ преимуществ: биологических, экзистенциальных, психологических (внешних и внутренних), социальных (внешних и внутренних).
• Обзор игр по Берну. Описание и анализ игры «Алкоголик». Классификация игр.
• Драматический треугольник Карпмана: концепция и ее элементы. Роли участников и их мотивы.
• Сравнение драматического треугольника и треугольника победителя Эйси Чой: концепции и роли.
  

• Что представляет собой сценарий жизни? Формирование сценария в детстве и его влияние на взрослую жизнь. Функции и цели сценария, сценарная расплата. Когда и как сценарий активируется, связь поведения со сценарием. Понятие «резиновой ленты» в ТА.
• Сценарий Победителя, Непобедителя и Побежденного: особенности и формирование. Механизм передачи сценария. Понятие «эпискрипт».
• Жизненные позиции: их формирование и связь со сценарием. Практический кейс. Детальный анализ позиций: «Я ОК – ТЫ ОК», «Я не ОК – ТЫ ОК», «Я ОК – Ты не ОК», «Я не ОК – Ты не ОК». Методика «ОК Коррал» (квадрат жизненных позиций).
• Восприятие реальности в детстве. Сценарные послания (виды и особенности), решения, приказания и контрприказания.
• Контрсценарий: понятие, формирование и распознавание. Практический кейс.
• Драйверное поведение и драйверы: знакомство с понятиями. Описание ключевых драйверов: «Будь сильным!», «Будь совершенным!», «Старайся, пытайся!», «Радуй других!», «Спеши!».
• Анализ сценария и сценарных процессов клиента. Основные сценарные процессы: «Пока не», «После», «Никогда», «Всегда», «Почти»-1, «Почти»-2, «Открытый финал».
• Аутентичные и рэкетные чувства: их суть и различия. Система рэкета и рэкетное поведение. Пример формирования рэкета.
• Практикум. Построение сценарной матрицы, интерактивная работа по вопросам формирования сценария (работа в парах).

• История развития концепции личностных адаптаций. Различие между «адаптацией» и «акцентуацией». Адаптации для выживания и одобрения. Концепция «Дверей терапии» Пола Уэра: основные идеи и практическое применение.
• Определение типов адаптаций с помощью «Оценочной матрицы». Связь адаптаций и сценарных процессов. Драйверы, характерные для различных адаптаций. Рэкетные чувства и адаптации. Структура личности с адаптацией. Проблемы детства и адаптации.
• Шизоидная адаптация (творческий мечтатель): ключевые особенности и методы работы психолога с таким клиентом.
• Параноидная адаптация (блестящий скептик): главные черты и подходы психолога к работе.
• Антисоциальная адаптация (очаровательный манипулятор): основные характеристики и методы работы психолога.
• Истероидная адаптация (сверхреагирующий энтузиаст): ключевые особенности и рекомендации для психолога.
• Обсессивно-компульсивная адаптация (ответственный работоголик): основные черты и подходы психолога.
• Пассивно-агрессивная адаптация (игривый бунтарь): основные характеристики и методы работы психолога.
• Практикум. Совместимость личностных адаптаций во взаимодействии. Формулирование запроса, определение типа адаптации и сценарного процесса, анализ ведущего драйвера и запретов клиента.

• Понятие здорового симбиоза в ТА: значение для психологического развития ребенка, формирование с точки зрения возрастной психологии, необходимые условия. Анализ кейсов из семейной терапии.
• Патологический симбиоз: определение, отличие от здорового симбиоза, связь с жизненным сценарием. Формирование симбиотических отношений, примеры.
• Симбиоз второго порядка: определение и примеры, методы работы психолога с проблемой. Структура эго-состояния Ребенка: ключевые особенности и элементы.
• Созависимость: тип отношений и его связь с искажениями мировоззрения. Игнорирование и обесценивание как фундамент созависимости. Методы выявления искажений и обесценивания.
• Матрица игнорирования: определение, уровни и типы. Составление диаграммы матрицы игнорирования, практические примеры использования.
• Работа психолога с созависимыми отношениями. Анализ ситуации и ролей через «драматический треугольник», поиск решения. Изучение реальных примеров.
• Практикум. Решение кейсов по теме. Изучение и осознание динамики треугольника Карпмана в межличностных отношениях.

• Групповая терапия: определение, механизмы работы, роль терапевта. Искусство заключения групповых контрактов.
• Виды групп и их особенности.
• Работа психолога с группами: методы и принципы. Специфика семейной терапии: от семейных игр и секретов до системной психотерапии и психодрамы.
• Понятие групповой динамики и групповых процессов.
• Искусство деловой коммуникации. Способы налаживания продуктивного общения в организации. Управление конфликтами: участники, структура, пути эскалации.
• Эффективные методы управления конфликтами.
• Виды стилей управления в организации, их основные характеристики и различия.
• Транзактный коучинг: определение, проведение психологических тренингов, заключение контрактов.
• Практикум. Отработка навыков в парах: решение кейсов из практической работы психолога в трудовом коллективе.